fredag den 16. maj 2014

Flytning af blog

Flytning af blog

Jeg er blevet rigtig glad for at blogge og har derfor besluttet at udvide min blog til at omhandle andre fag, men hovedvægt på mine fag: natur/teknik, musik, matematik og dansk. 

Jeg har flyttet alle mine indlæg til bloggen klasserummet og håber selvfølgelig du vil følge med over på min nye blog.

Vi ses på min nye blog til en masse nye ideer til undervisningen. 

Thomas Henriksen Perch

mandag den 12. maj 2014

Jorden set fra Rummet

Eye on Earth: The ISS HD experiment.

På ISS sider der fire kamera som alle peger mod jorden og giver nogle fantastiske billeder af jorden set fra rummet.
Kamerane er en del af et forsøg, for at finde ud af hvordan instrumenter reagerer på stråling fra solen.
Du kan se live stream fra rummet via linket:
live stream fra rummet


tirsdag den 6. maj 2014

konstruktion

Et forløb om konstruktion af tårne og broer

I 3. - 4. klasse har jeg ofte arbejdet med et emne om konstruktion af tårne og broer. Forløbet starter med at lave små eksperimenter med hvilke figurer der er mest stabile. 

Eksperiment 1:

Eleverne får udleveret et stykke 4A karton, som de klipper i strimler af 2x10 cm. De skal nu bygge en trekant, en firkan og en femkant ved at sætte kartonstrimlerne sammen med pakkeclips og kendt som balletben.
Ved at vride, strække og trykke på figurene skulle eleverne gerne nå frem til hvilken figur der er mest stabil.
Næste skridt er at eleverne prøver at gøre de ustabile figurer stabile ved at tilføje nye kartonstrimler.

Modelbygning 1:

Inden eleverne skulle igang med at bygge deres første model af et tårn fik eleverne historien om Effeltårnet. Vi fandt også billeder på nettet og talte om konstruktionen.
Med den viden eleverne nu havde, var opgaven i grupper at bygge det højeste tårn i papirrør. Vi havde en del tegnepapir, som vi kunne bruge, men det kunne lige så godt være avispapir.
Rørene blev lavet ved at rulle papir i A4 omkring en blyant. Blyanten kunne efterfølgende bankes ud af røret og det kunne lukkes med et stykke tape. Konkurrencemomentet i opgaven gør at eleverne de arbejder for sagen og bruger al deres viden.
Her er et eksempel på et tårn bygget af papirrør:


Modelbygning 2:

Næste del af projektet var at bygge en model af en bro. Vi blev enige om at tage udgangspunkt i Storebælts broerne, så der skulle bygges en lavbro og en højbro.
For at gøre opgaven overkommelig for eleverne og pga. tidspres (to timer om ugen i N/T er langt fra nok) byggede i lavbroen efter en model som vi fandt i undervisningsmaterialet Natek.
Danske broer
Modellen er let at bygge i sugerør, men den kræver præcision, hvis broen skal stå flot og knivskarp som slutresultat. Her fik vi en god samtale om hvor vigtigt det er at håndværkere er præcise når de bygger i virkeligheden.
Den færdige Model kan du se et par billeder af herunder:




Højbroen består af pyloner, ankerblokke og vejbane, som vi måtte finde materialer til.
Vi valgte at lave vejbanen i træ (ispinde), da vi havde brug for en konstruktion, der ikke bøjede når vi bandt snorene fast. Ispindene blev sat sammen med tape. Pylonerne blev lavet af sammenrullet avis, men det havde været lettere med paprør fra en køkkenrulle.Til ankerblokke valgte vi at bruge dåser med vand. 
Selve opbindingen af vejbanen var ikke let, men det lykkedes og du kan se det færdige resultat på billedet:



Det var et godt og konstruktivt forløb, hvor eleverne nåede omkring mange konstruktionsmæssige samtaler i deres grupper. Og de fik arbejdet med nøjagtighed. Det ville have været super fedt, hvis en del af forløbet havde været at besøge Storebæltsbroen, men det må blive en anden gang.

Håber du kan blive inspireret til at kaste dig ud i konstruktionsarbejde sammen med eleverne.


mandag den 5. maj 2014

Multimåle-app i undervisningen

På min iPhone har jeg hentet multimåle-appen "Multi measures" som kan hentes via dette link:


Denne app kan bruges som
- kompas
- vaterpas
- decibel-måler
- seismograf
- metronom
- timer
- stopur
- lineal
- vinkelmåler

Målingerne er meget præcise og kan nemt bruges i undervisningen.

Eksempelvis skal eleverne i indskolingen undersøge hverdagsfænomenet lyd. Her man man bede eleverne måle decibel forskellige steder på skolen og skolens område. På appen kan man aflæse hvad den maximale og den mindste måling var og samtidig tegner den en graf over målingen som kan sendes til en email og derefter udskrives.

For mellemgruppen og de ældste kunne man bruge seismografen i forbindelse med et emne om jordskælv. læg mobilen på et bord og bank i bordet, eller byg en plade der hænger i elastikker og mål rystelser. Kan man lave rystelser der er meget kraftige?

torsdag den 24. april 2014

Genspiring

Jeg har haft et forsøg stående i min vindueskarm, som jeg tænker kan bruges i Natur/teknik og biologi.
Forsøget går ud på at få springløg til at genspirre

Dag 1:

Efter en uge ser løgene sådan her ud:


Det er et ganske simpelt forsøg, hvor man starter med st sætte 2 cm af løget med orddelen i vand. Husk at skifte vand hver dag.
Og så er det bare at vente.
Undervej kan man dag for dag måle hvor meget de er vokset og sætte dataene ind i et regneark.
Forsøget afføder spørgsmål som:
Hvorfor kan løgene spirer?
Hvad får en plante til at vokse?
Kan andre planter også genspirre?
Kan vi bruge resultatet i debatten om madspild?

God fornøjelse med forsøget.


tirsdag den 31. december 2013

Webquest

Jeg har længe ønsket at afprøve brugen af  Webquest i natur/teknik undervisningen.

For dem som ikke kender til metoden Webquest, så er det en undervisningsform, som udelukkende foregår på en computer. Eleverne får tildelt en rolle, et mål og nogle ressourcer, som de arbejder ud fra. Selve opgaveløsningen kan skal også foregå på en computer.

Jeg har brugt den web-2 baseret side www.skoleblogs.dk , hvor jeg oprettede en blog med selve opgaveformuleringen bestående af roller, mål og ressourcer. Fra denne blog kunne eleverne nu arbejde  med opgaven og de kunne skrive deres indlæg på bloggen. På den måde blev det hele samlet et sted og alle kunne følge med i de forskellige gruppers arbejde.

Her er et link til min webquest om rummet inspireret af en lignende webquest som jeg fandt på nettet.

http://rumwebquest.skoleblogs.dk/ (kræver Uni-login)

Metoden kræver at eleverne er fortrolige med brugen af computere i undervisningen, da der ellers vil gå for meget til fra natur/teknik med at undervise i brugen af computere.
Siden www.skoleblogs.dk er forholdsvis let at bruge, men eleverne skal selvfølgelig have en introduktion i hvordan de skriver deres indlæg og lægger dem ud på bloggen. På www.skoleblogs.dk er der nogle gode vejlednings-videoer som viser hele processen fra oprettelse af blog til udgivelse.

Fordelen ved at bruge skoleblogs.dk er at det er et lukket system hvor eleverne logger sig på med Uni-login og læreren opretter eleverne som bruger og evt. invitere kollegaer og forældre til at følge bloggen.

Der findes lignende sider på nettet som kan det samme, så det er e god ide at vælge det væærktøj som man som lærer og elev er fortrolig med.


lørdag den 28. december 2013

Ballonbiler

ÆJeg er ofte støt på biler, som kører på luften i en ballon. Men det var først efter min medvirken som frivillig på NørdCamp i sommer, at jeg fik lyst til bruge dem i min egen undervisning.


Som det fremgår af billedet er det meget få materialer, som også er nemme at indkøbe, som skal bruges til at bygge bilerne.

Materialer:

Grill-pinde
Sugerør
Balloner 
Tomme plastflasker og dåser
Låg fra skolemælkekartoner, plastflasker, gamle CD'er eller låg fra syltetøjsglas
Gaffatape

Start med at bygge hjulene. De bygges ved at stille en grill-pind gennem et sugerør. På grill-pindene monteres to hjul, som fastgøres med gaffatape. 
Til karosseriet kan bruges flasker eller dåser, men man kan også bygge det af grill-pinde. Det er vigtigt at det vejer så lidt som muligt, da bilen derved kører længere. 
De to hujlsæt monteres på karosseriet, og det afprøves hvor godt bilen kører. Den skulle gerne køre så lige som muligt. Efter afprøvning kan det være der skal justeres lidt på hjulene.

Nu er det tid til at lave selve "motoren". Den består af en ballon og et sugerør, som er stukket ned i ballonen. Sugerør og ballon samles med gaffatape og det tjekkes om samlingen er tæt. 

Motoren monteres på bilen med gaffatape sådan at sugerøret vender bagud. Nu skulle bilen gerne kunne køre ved at man puster ballonen op og slipper bilen. 
Det kan være en fordel at puste ballonen op med en ballonpumpe. 

Efter afprøvning og justeringer af bilen er det nu blevet til til at udsmykke bilen. 

Og så er der kun at sætte et racerbilløb i gang.

Link til videoer med ballonbil, som vil har bygget i 5. og 6. Klasse:
Marker linket, højreklik og tryk på "gå til ..." eller kopier linket og indsæt det i en ny fane.

https://drive.google.com/file/d/0Byq4oiAfnzEfSlZuN2pJd3RsZUE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0Byq4oiAfnzEfWjgyNHdMaFduTWs/edit?usp=sharing

God fornøjelse.